Guión Trabajo del Libro «Pájaro sin Hogar»

Aquí tenéis el guión del trabajo:

https://docs.google.com/document/d/1T_qpWvwGSy6iqaCkrb0q4LUcjmZX-7H17uYAVkTpcdI/edit

Leed bien lo que os pide. Si tenéis alguna pregunta, la podéis plantear en clase.

Formación de palabras

Aquí tenéis varios ejercicios para trabajar la formación de palabras.

Escuetamente, resumiremos los características principales de la formación de palabras.

Todas las lenguas tienen recursos para formar palabras nuevas. Este curso vamos a estudiar la composición y la derivación.

• La derivación consiste en añadir o bien un prefijo (a la raíz) o un sufijo (a la raíz): des-mont-ar, mont-aje.
• La composición: se forma una palabra nueva a partir de la unicón de dos o más lexemas: saca-corchos, monta-cargas,…

Ejercicios (son diversas prácticas para afianzar tus conocimientos; no es obligatorio hacerlos):

• Distingue entre palabras simples, compuestas o derivadas ( 1, 2 )
• Forma palabras derivadas: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
• Vamos a crear palabras compuestas: 1, 2, 3

Ejercicios ampliación «Funciones del lenguaje»

Os cuelgo en este post tres posibles actividades opcionales a realizar acerca de las «Funciones del Lenguaje».

Podéis colgar en el apartado de comentarios vuestras dudas, así como realizar las explicaciones o iniciar diálogos que creáis oportunos. Recordad que es un blog de Lengua por lo que se exige la corrección ortográfica.

Funciones lenguaje

Funciones lenguaje publicitario

Funciones lenguaje publicitario 2

Análisis de oraciones simples

Aquí tenéis las frases para analizarlas.

Ese señor escogió un avión equivocado
En esa clase, todos los alumnos consiguen las mismas calificaciones
Visitaré a mi abuela el próximo año
Saludé a tu hermano en la tienda de ropa
Me dejas esa camisa en mi armario
Me asaltaron unos ladrones en la carretera
Le entregaron los regalos después de la fiesta de Navidad
Entrégaselo
No se lo entregues a la bibliotecaria
El año pasado mi hermano tuvo su primer hijo
Las novelas de aventuras me gustan mucho
Tu abuela bebió mucha cerveza en su juventud
Llegué al trabajo a las cuatro
Esta mañana él dejó la computadora en la sala de profesores
No salgas a la calle tan temprano
Viviremos en París el próximo año
Durante la semana de vacaciones todos prepararemos el examen de español
El profesor descansará esa misma semana de vacaciones
Sácalos ahora
Déjamelos ahí pronto
Ya terminé estas malditas frases

 

Guión trabajo libro «Los O.T.R.O.S.» de Pedro Mañas

Aquí tenéis las normas y puntos a trabajar para los trabajos del libro de lectura.

Si alguien quiere realizar el trabajo de otro libro, puede trabajarlo siguiendo los mismos puntos. Para poder hacer este trabajo, debéis consultar conmigo de qué libro se trata –si no lo consultáis el trabajo no va a ser válido-.

Formato del trabajo.

• Formato del texto: Times New Roman 12 o Arial 10. Interlineado simple.
• No uséis los colores en los trabajos.
• Los títulos o los puntos del trabajo pueden ir en otro formato y/o en negrita y/o en mayúsculas.
• Portada: título del trabajo, nombre del alumno y curso.
• Índice: debe incluir cada uno de los apartados del trabajo.

Análisis de la obra.

1. Resumen: el resumen es una breve explicación de los hechos más importantes que se suceden en la historial.
2. Biografía del autor: una pequeña reseña biográfica del autor. Intentad no copiar directamente sino elaborad con vuestras propias palabras. Básicamente en este apartado deben aparecer las fechas de nacimiento -y defunción- del autor, y los títulos de algunas obras del mismo.
3. Género literario: indica a qué género pertenece el libro (es un texto literario, pero puede ser un texto narrativo, o dramático. Especifica el subgénero: novela fantástica, histórica, etc…
4. Estructura externa e interna:
   1. Estructura externa: capítulos, páginas.

   2. Estructura interna. Partes en las que se divide la obra. Normalmente toda narración se caracteriza por tres partes: la introducción o presentación, el nudo y el desenlace. Debéis justificar porqué con una pequeña explicación del argumento. Escribid el capítulo y la página, además de lo que sucede en líneas generales.

5. Análisis de la obra:

   1. Descripción de los personajes: física, psicológica, actitudes. Debéis justificar lo que decís con citas, resumen de sus acciones, etc. Posteriormente debéis comentar con qué personaje os sentís más identificado y porqué (si no os identificáis con ninguno también lo debéis justificar).

6. Tema: breve explicación del tema. El tema es el núcleo central de la obran las ideas que trabaja en autor. Ejemplo: que en una novel haya un matrimonio, no significa que el tema de la obra sea el amor.

7. Técnicas narrativas:

   1. Especifica el tipo de narrador: en primera persona -el narrador protagonista o narrador testigo) o en tercera persona -narrador omnisciente.

   2. Recursos estilísticos: metáfora, personificación, comparación… debéis consultar los recursos estudiados en la clase. Debéis citar el lugar en qué está escrito y lo que quiere decir el autor.

   3. Otras técnicas narrativas: analepsis, propilepsis o narración lineal.

8. Lugar de la acción: Explica donde tienen lugar los hechos.
9. Tiempo de la acción:
   1. Época: período histórico en el que se desarrolla la acción
   2. Duración: indica cuánto tiempo transcurre desde el principio hasta el final de la acción.

10. Valoración personal de la obra: Todos los puntos anteriores son objetivos, es decir son componentes de la obra que vosotros analizáis. Ahora toca realizar vuestra valoración subjetiva, pero no menos importante del trabajo.

    1. Título: Justifica si el título del libro es el adecuado. Si no es así, propón otro.

    2. Descubrimiento: Escoge los momentos y aspectos de ella obra que te hayan gustado más o menos, explica qué sucede y justifica tu selección. Puedes copiar el fragmento que te ha gustado más.

    3. Qué te parece el contenido:mensaje de la obra: ¿te gusta? ¿está bien expresado? ¿Cambiarías algo de la obra? Justifica.

    4. ¿Recomendarías el libro? ¿Por qué?

11. Trabajo optativo. Esta actividad se realizará voluntariamente y puede sumar nota siempre que esté bien realizada.Este trabajo optativo consiste en redactar una opinión razonada acerca del tema tratado en la presente obra. Puedes razonar las causas, sus consecuencias, así como aportar datos, noticias, etc.

Guión Los O.T.R.O.S 2 ESO Aquí podéis bajaros el guión de trabajo en fromato Open Office

Guión de trabajo de «Marioneta» o «Con el diablo en los talones»

Guión de trabajo libro: “Marioneta” o “Con el diablo en los talones”

Aquí tenéis las normas y puntos a trabajar para los trabajos del libro de lectura.

Si alguien quiere realizar el trabajo de otro libro, puede trabajarlo siguiendo los mismos puntos. Para poder hacer este trabajo, debéis consultar conmigo de qué libro se trata –si no lo consultáis el trabajo no va a ser válido-.

Formato del trabajo.

• Formato del texto: Times New Roman 12 o Arial 10. Interlineado simple.
• No uséis los colores en los trabajos.
• Los títulos o los puntos del trabajo pueden ir en otro formato y/o en negrita y/o en mayúsculas.
• Portada: título del trabajo, nombre del alumno y curso.
• Índice: debe incluir cada uno de los apartados del trabajo.

Os sugieron también que sigáis estas recomendaciones para cualquier trabajo escrito:

• Deja márgenes a la izquierda y derecha del folio -al menos un centímetro-.
• Crea unos márgenes superior e inferior del documento -al menos un centímetro-
• Organiza los textos en párrafos separados por un punto y aparte. Normalmente cada párrafo desarrolla una idea; a cada nueva idea le corresponde un nuevo párrafo.
• En el primer renglón de cada párrafo es recomendable una sangría, es decir, comenzar a escribir un poco más adentro del resto del párrafo.
• En los documentos a ordenador, guarda siempre la misma letra. Si quieres cambiar el tamaño de la letra, hazlo únicamente en los títulos.
• Si quieres resaltar alguna idea en tus escritos, subraya la palabra, o escríbelo entre unas comillas, o bien usa la negrita o cursiva en el ordenador.
• En los trabajos de ordenador no malgastes papel escribiendo apenas dos renglones.

Análisis de la obra.

1. Resumen: el resumen es una breve explicación de los hechos más importantes que se suceden en la historial.
2. Biografía del autor: una pequeña reseña biográfica del autor. Intentad no copiar directamente sino elaborad con vuestras propias palabras. Básicamente en este apartado deben aparecer las fechas de nacimiento -y defunción- del autor, y los títulos de algunas obras del mismo.
3. Género literario: indica a qué género pertenece el libro (es un texto literario, pero puede ser un texto narrativo, o dramático. Especifica el subgénero: novela fantástica, histórica, etc…
4. Estructura externa e interna:
   1. Estructura externa: capítulos, páginas.
   2. Estructura interna. Partes en las que se divide la obra. Normalmente toda narración se caracteriza por tres partes: la introducción o presentación, el nudo y el desenlace. Debéis justificar porqué con una pequeña explicación del argumento. Escribid el capítulo y la página, además de lo que sucede en líneas generales.
5. Análisis de la obra:
   1. Descripción de los personajes: física, psicológica, actitudes. Debéis justificar lo que decís con citas, resumen de sus acciones, etc. Posteriormente debéis comentar con qué personaje os sentís más identificado y porqué (si no os identificáis con ninguno también lo debéis justificar).
6. Tema: breve explicación del tema. El tema es el núcleo central de la obran las ideas que trabaja en autor. Ejemplo: que en una novel haya un matrimonio, no significa que el tema de la obra sea el amor.
7. Técnicas narrativas:
   1. Especifica el tipo de narrador: en primera persona -el narrador protagonista o narrador testigo) o en tercera persona -narrador omnisciente.
   2. Recursos estilísticos: metáfora, personificación, comparación… debéis consultar los recursos estudiados en la clase. Debéis citar el lugar en qué está escrito y lo que quiere decir el autor.
   3. Tipos de escritura: narración, diálogo y descripción. Debéis escribir un a parte del libro donde se usen estos tipos de escritura. Además, en la descripción, debéis localizar una prosopopeya, un retrato, una etopeya y topografía.
   4. Otras técnicas narrativas: analepsis, propilepsis o narración lineal.
8. Lugar de la acción: Explica donde tienen lugar los hechos.
9. Tiempo de la acción:
   1. Época: período histórico en el que se desarrolla la acción
   2. Duración: indica cuánto tiempo transcurre desde el principio hasta el final de la acción.
10. Valoración personal de la obra: Todos los puntos anteriores son objetivos, es decir son componentes de la obra que vosotros analizáis. Ahora toca realizar vuestra valoración subjetiva, pero no menos importante del trabajo.
    1. Título: Justifica si el título del libro es el adecuado. Si no es así, propón otro.
    2. Descubrimiento: Escoge los momentos y aspectos de ella obra que te hayan gustado más o menos, explica qué sucede y justifica tu selección. Puedes copiar el fragmento que te ha gustado más.
    3. Qué te parece el contenido:mensaje de la obra: ¿te gusta? ¿está bien expresado? ¿Cambiarías algo de la obra? Justifica.
    4. ¿Recomendarías el libro? ¿Por qué?

    En este enlace puedes descargarte el guión del trabajo. Guión Libro lectura Tercer Trimestre 2 ESO

Ejercicios verbos y oraciones

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=1

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/macedonia02/verbos01/exe.cfm?serie=2

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=77:conjuga-tiempos-001&catid=129:formas-personales&Itemid=24

Localiza el subjuntivo:

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=443:localiza-subjuntivo-02&catid=124:el-modo&Itemid=24

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=295:localiza-el-subjuntivo-01&catid=124:el-modo&Itemid=24

 

Elige el tiempo verbal correcto:

http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0056/pilar_hm/quiz4.htm

http://www.xtec.net/~jgenover/tiempo1.htm

http://www.xtec.net/~jgenover/verbir1.htm

http://www.ana-ramirez.de/textos/ejercicios/hot_pot_ejer/coeca_ejer/ejer_cert/ejer_cert_2000/coeca_cert_2000_gram3.htm

http://www.ana-ramirez.de/textos/ejercicios/hot_pot_ejer/coeca_ejer/ejer_dipl/ejer_dipl_2000/coeca_dipl_2000_gram1.htm

http://www.xtec.net/~jgenover/usoverbo1.htm

http://www3.hf.uio.no/ilos/studier/fleksibel//spansk/portal/ejercicios/subindi22.html

http://www3.hf.uio.no/ilos/studier/fleksibel//spansk/portal/ejercicios/temporales.html

Repaso verbos:

http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/LENGUA/verbos%20regulares/verbreg.htm

http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/LENGUA/verbos%20regulares/verbosirreg.htm

http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=447:formas-no-personales-002&catid=42:formas-no-personales&Itemid=24

 

Ejercicios oraciones pasivas:

http://www.genmagic.net/lengua2/pasivas.html

http://www.xtec.cat/~jgenover/pasiva1.htm

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/EjPasivas.htm (muy compleja)

 

Reconocer el sujeto:

http://www.xtec.cat/~jgenover/sn01.htm

Concordancia sujeto – predicado: http://www.xtec.cat/~jgenover/sn04.htm

El verbo

Os dejo aquí los apuntes para poder estudiar el apartado del verbo. El esquema repasa nociones del tema anterior y también sirve para poder entender los tipos de verbos que pueden formar oraciones (formas compuestas, simples; oraciones en voz pasiva y perífrasis verbales).  Al final del post, podéis descargaros el archivo completo.

El verbo

El verbo es una palabra que expresa una acción que se realiza o sucede en algún tiempo (pasado, presente o futuro). Pero hay algunos verbos que no expresan acción: ser, haber, parecer, estar, pertenecer…

Los verbos tienen ciertas características:

1. persona: en español hay tres personas; primera, yo, nosotros; segunda, tú, vosotros; tercera, él/ella, ellos/ellas.

2. número: singular o plural

3. modo: indicativo, subjuntivo o imperativo.

4. conjugación: los verbos son de la primera conjugación, “-ar” (cantar); de la segunda conjugación, “-er” (romper); la tercera conjugación, «-ir» (dormir). Aunque los verbos sean irregulares, todos  pertenecen a alguna conjugación (verbo ser es de la segunda conj.)

5. tiempo: por ahora nos limitaremos a los tiempos pasado, presente y futuro.

6. aspecto:  perfectivo e imperfectivo

7. voz: voz activa o pasiva

	Nota: Los verbos carecen de género

 

 

 

Modo.

El modo de un verbo indica la manera en que la acción es expresada por quien habla, es decir, refleja la actitud del hablante ante la acción verbal.

El modo indicativo expresa una acción como un hecho posible y real.

El modo imperativo El modo imperativo se usa para dar órdenes, ruegos o deseos. El imperativo tiene sus propias formas sólo en la segunda persona del plural y el singular (tú, vosotros) en el resto de las personas utilizamos el modo subjuntivo.

El modo subjuntivo, sirve para expresar duda, deseo o temor, no se refiere a hechos reales sino que la acción depende del propio sujeto (subjuntivo)

El aspecto verbal

Con el tiempo verbal, nosotros expresamos la relación que existe entre cada uno de los emisores con el contenido del mensaje. Por ello, cuando hago referencia a algo que sucedió antes del momento en que estoy hablando, uso el pasado; en cambio, si la acción de la que hablo sucede ahora o en un presente inmediato, uso el presente; y por último, si la acción refererida se va a dar en un tiempo posterior, uso el futuro.

Ahora bien, otra característica a tomar en cuenta es en qué estado se encuentra la acción a la que me refiero, hace referencia al tiempo interno de la acción. Es decir, la acción a la que me refiero tanto en un pasado, como en un presente como en un futuro, está iniciada, está en proceso o bien está concluida. A esta característica se la denomina aspecto. En español existen dos aspectos: perfectivos e imperfectivos.

●     El aspecto perfectivo, se refiere a aquellas acciones a las que nos referimos como concluidas o terminadas:

○     “he comido”. Es en tiempo pasado, y la acción a la que me refiero está terminada

○     “habré comido”. Es en tiempo futuro, pero se refiere a una acción concluida del futuro.

●     El aspecto imperfectivo, se refiere a aquellas acciones a las que nos referimos como inconclusas, en proceso, o aún no iniciadas.

○     “ Yo como”, es un tiempo presente, pero la acción está en proceso, no terminada.

○     “Voy a comer”, es un tiempo presente, pero la acción no está iniciada.

○     “comía”, la acción es en tiempo pasado y tampoco está concluida

○     “comeré”, la acción es en tiempo futuro y no está iniciada.

Formas simples y compuestas:

Las formas simples son aquellas en las que aparece sólo el verbo conjugado. Las formas compuestas son aquellas en las que aparece conjugado con un verbo auxiliar (haber).

¡Ojo!: La forma “yo he cantado” es una forma personal, conjugada porque tiene sujeto “yo”; aunque haya una forma no personal, el verbo está conjugado.

Formas no personales y personales del verbo

Las formas no personales del verbo son aquellas que no aceptan sujeto, persona. Estas formas son:

1.    infinitivo: cantar (simple), haber cantado (compuesto)

2.    gerundio: cantando (simple), habiendo cantado (compuesto)

3.    participio: cantado (simple)

La voz

La voz expresa la forma que tiene el sujeto de participar en la acción del verbo. En español hay dos voces, activa o pasiva.

●     Voz activa: Es la más usual. El sujeto realiza la acción del verbo. Decimos que es el agente de la acción verbal. Ejemplos:

○     El cartero entrega la correspondencia.

○     José ama a Juanita con todo su corazón.

●     Voz pasiva: El sujeto no realiza, sino que recibe la acción expresada por el verbo. Por ello, el sujeto es paciente; el agente es otro y puede estar o no expresado. se acostumbra a usar para subrayar la importancia del objeto -sujeto paciente- de la acción. Ejemplos:

○     La correspondencia es entregada por el cartero.

○     Juanita es amada con pasión.

○     Fukushima  fue arrasada por el tsunami

○     El Barça ha sido derrotado por el Betis

Perífrasis verbal

A veces, ni el aspecto ni el modo del verbo nos sirve para expresar todos los posibles aspectos o modos de las realidad. Para ello se utilizan las perífrasis verbales. Están formadas por un verbo auxiliar en forma personal seguido directamente o por medio de alguna partícula de un infinitivo, un gerundio o un participio.

El verbo en forma personal sirve de auxiliar, pues pierde parcial o totalmente su significación, pues el verdadero significado radica en la forma no personal que caracteriza a las perífrasis. De esta forma podemos distinguir una perífrasis de lo que no lo es.

Ejemplos:

●     suponer que + verbo: Supongo que vendrá a cenar

●     creer que + verbo: Creo que llamará a tus padres

●     tener que + verbo: Tengo que ir al dentista hoy por la tarde

●     hay que + verbo: Hay que abrir un túnel subterráneo por el Guadalquivir

●     ir a + verbo: Voy a ir a Sevilla este sábado

●     dejar de + verbo: En junio dejo de estudiar

●     volver + verbo: He vuelto a fumar

●     deber +  verbo: Debo aprobar este examen para superar Bachillerato

Aquí podéis descargaros el archivo. Elverbo

La Odisea

Este post está escrito para aquell@s alumn@s que quieran realizar el trabajo de «La Odisea», el libro de Homero escrito en el s.VII aC.

El enlace para leer la obra online es:

• Se puede descargar gratis en: http://literatura.itematika.com/descargar/libro/145/la-odisea.html
• Se puede leer online en http://www.apocatastasis.com/odisea-homero.php#axzz1HEOsIpWK

Los cantos que deben leerse y trabajarse -aunque si uno quiere pueden leerse todos-, son los siguientes: Canto I, II, III, V, IX, X, XI, XII. Con esos capítulos es suficiente, pues luego se trata del retorno de Ulises a Ítaca para ver de qué modo recupera el trono y a su esposa Penélope.

La exposición

La exposición es un texto que quiere informar u ofrecer conocimientos sobre un tema en concreto. En un texto expositivo se puede definir un concepto, clasificar un conjunto de objetos o seres vivos o bien explicar un proceso.

Ambos tipos de textos se refieren a hechos reales, a realidades constatables, por tanto, no pueden expresar sentimientos, ni tampoco son textos artísticos, como tampoco muestran opiniones de los autores. Todos los datos que se explican son objetivos.

A. Explicación de procesos

Un proceso es un fenómeno natural o bien artificial que se desarrolla en diversas fases. Ejemplos: desarrollo de las cordilleras, la Teoría de la Evolución, una receta de cocina, etc. son procesos porque se dan ciertos sucesos o acciones a lo largo de un tiempo determinado.

En la explicación de un proceso se presentan las diversas fases. Por ello, en todo proceso encontramos:

1. orden cronológico de las diversas etapas, todas ellas siguen un orden
2. conectores temporales para introducir las nuevas fases: “después”, “tras dos horas”, “luego”, “entonces”, “al mismo tiempo”, “a continuación”, “primero… segundo… por último”, “más tarde” etc.

B. El informe

Es un tipo de texto en el que se definen unos hechos acontecidos o bien el resultado o resultados de una investigación.

Son textos de carácter objetivo. Acostumbran a incluir datos y cifras.

Además, se obtienen conclusiones o se ofrecen propuestas para mejorar algún aspecto.

Ejemplos de informes: informes de disciplina -donde se explica lo sucedido y las medidas a tomar-, informes de atestados en las multas o en denuncias, informe de laboratorio donde debe especificarse el material usado, las observaciones realizadas y las conclusiones, etc.